SESIÓN N° 61 -LEEMOS UN ENSAYO LITERARIO SOBRE MUJERES EMBLEMÁTICAS

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°61

MUJERES ESCRITORAS QUE RECLAMARON  EN IGUALDAD Y EDUCACIÓN

LEEMOS UN ENSAYO LITERARIO SOBRE MUJERES EMBLE MÁTICAS DENTRO DE LAS LETRAS Y EL PERIODISMO PERUANO

1.  ¿CÓMO EMPEZAMOS? Mis estimados estudiantes debido al aislamiento social, les dejo la sesión N° 61 con sus respectivas actividades. Participar activamente para que logren sus aprendizajes.

A.    MOTIVACIÓN:

    PLAN LECTOR N° 16

LECTURA POR PLACER

 ¡LEEMOS Y COMPRENDEMOS! : COMPARTE CON TU FAMILIA

ACTIVIDAD: A partir de la lectura, reflexiona:

· ¿Por qué es importante la lectura?

 

¡Empecemos!

·      Observa estas imágenes y textos y contesta a las interrogantes:

La semana anterior, reflexionamos sobre mujeres que luchan y lucharon con el fin de promover la igualdad de oportunidades y evitar la violencia en el contexto del COVID-19 y del mundo literario. En ese sentido, es necesario crear conciencia en tu entorno familiar con la exposición que realizarás.

Actualmente, la violencia es una constante en la vida de las mujeres, causa de perjuicio a las familias durante generaciones e impedimento para alcanzar su plena realización personal. Por consiguiente, solo se la puede eliminar promoviendo la igualdad y el empoderamiento de la mujer. Por ello, es importante que continúes informándote sobre aquellas mujeres que a través de sus obras literarias nos revelan la discriminación que sufrieron y su lucha por la igualdad de oportunidades.

B. SABERES PREVIOS: Reflexionamos a partir de las imágenes y texto.

     1. ¿En este confinamiento, ¿Leíste un libro? Explica.      ___________________________________________________________________________________

     2. “Los libros son excelentes compañeros en la vida” ¿Qué opinas de esa     afirmación? Explica

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C. CONFLICTO COGNITIVO: Responde a la interrogante.

     1. ¿Por qué decimos que las mujeres también pueden ser emblemáticas?

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2. ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:  Lee y analiza un ensayo literario sobre mujeres emblemáticas dentro de las letras y el periodismo peruano a partir de estrategias lectoras para promover el trato igualitario dentro de la sociedad.

3.  ¿QUÉ HARÉ?: ¡TÚ MISMO ERES!

 

1.  ANTES DE LA LECTURA:

Ensayo literario: Mercedes Cabello de Carbonera, periodista”. Es necesario tener en cuenta que este texto abordará el tema desde el punto de vista de la literatura.

2.  DURANTE LA LECTURA

¡Muy bien! Ahora ya estás lista/o para la lectura completa del texto.

·         LEE EL SIGUIENTE ENSAYO LITERARIO:

 

3. DESPUÉS DE LA LECTURA:

 

 

4. ¿QUÉ APRENDÍ HOY?:

 

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5. ACTIVIDAD:

¡EXCELENTE, LOGRASTES VENCER EL RETO!

1.    Una vez concluida la lectura, elabora un organizador gráfico que creas pertinente para consolidar el resumen de tu lectura del texto para organizar la información.

   2.    Coloca todo el material en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar las siguientes actividades.

    3.    Enviar por el WhatsApp.

 

6.  ME PREGUNTO:  

1.   ¿Me fue fácil entender la lectura?

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2. ¿Cómo me sentí al leer el texto?

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8. MÁS INFORMACIÓN AQUÍ: Más información sobre el tema ingrese a la siguiente dirección web que te ayudaran para ampliar tus conocimientos.

https://www.youtube.com/watch?v=cCPAgzM5RK4

SESIÓN DESCARGABLE N° 61

 

Lic. Lia SALOMÉ MONTERO

CELULAR: 991393521

 

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SESIÓN N° 60 - LEEMOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE LA LUCHA DE LAS MUJERES ESCRITORAS

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°60

LA MUJER EN EL MUNDO DE LAS LETRAS , LA DESIGUALDAD Y LA VIOLENCIA

 LEEMOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE LA LUCHA DE MUJERES ESCRITORAS QUE IMPULSAN ACCIONES PARA ACCEDER A UNA EDUCACIÓN IGUALITARIA

1.  ¿CÓMO EMPEZAMOS? Mis estimados estudiantes debido al aislamiento social, les dejo la sesión N° 60 con sus respectivas actividades. Participar activamente para que logren sus aprendizajes.

A.    MOTIVACIÓN:

¡Empecemos!

·      Observa estas imágenes y textos y contesta a las interrogantes:

En esta actividad, leerás el texto expositivo de causa-efecto del “Recurso 2: La lucha de las mujeres por la educación). Es necesario recordar que este texto abordará el tema desde el punto de vista de la literatura en el contexto contemporáneo.

B. SABERES PREVIOS: Reflexionamos a partir de las imágenes y texto.

   1. ¿Qué piensas de las mujeres escritoras que buscan una educación de  igualdad?

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     2. ¿Qué es un texto expositivo de causa y efecto?

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C. CONFLICTO COGNITIVO: Responde a la interrogante.

     1. ¿Por qué es importante la igualdad de género?

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2. ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:  Lee y reflexiona sobre la lucha de mujeres escritoras a partir de habilidades lectoras, con el fin de acceder a una educación igualitaria.

 

3.  ¿QUÉ HARÉ?: ¡TÚ MISMO ERES!

 

1.  ANTES DE LA LECTURA:

 

2.  DURANTE LA LECTURA

AHORA A LEER:

 

3. DESPUÉS DE LA LECTURA:

 

 

4. ¿QUÉ APRENDÍ HOY?:

 

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5. ACTIVIDAD:

¡EXCELENTE, LOGRASTES VENCER EL RETO!

1.     Luego de concluir con la lectura, completa la espina de Ishikawa que te permitirá visualizar la información del texto leído, tratando de ubicar las causas y consecuencia y/o efecto del texto y los ubiques en una espina de Ishikawa para representar la relación entre un problema y las posibles causas.

    2.    Coloca todo el material en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar las siguientes actividades.

     3.     Enviar por el WhatsApp.

6.  ME PREGUNTO:  

1.   ¿Me fue fácil entender la lectura?

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2. ¿Logré comprender la lectura?

___________________________________________________________________________________

8. MÁS INFORMACIÓN AQUÍ: Más información sobre el tema ingrese a la siguiente dirección web que te ayudaran para ampliar tus conocimientos.

https://www.youtube.com/watch?v=cCPAgzM5RK4

SESIÓN DESCARGABLE N° 60

 

Lic. Lia SALOMÉ MONTERO

CELULAR: 991393521